校长老师来我家！这个5月，我区中小学校家访了1万多户学生
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为构建学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，努力营造有利于学生健康成长的教育氛围，今年5月以来，高明区中小学集中开展实地家访工作。各学校组织行政领导、班级教师等陆续走访学生家庭，了解交流学生在家在校情况，听取家长意见，指导家长教育方法。
通过家访，学校和老师可以：
了解学校的家庭情况，和家长共同交流探讨学生/孩子的教育问题。
增进家长对学校和教师工作的了解，让家长更积极主动参与和融入学校的教育管理。
帮助家长树立正确的教育理念，协助解决家庭教育方面的困惑，增强家长的责任意识和信任度。
同时，家长也可以更好地向老师反馈学生在家的情况，形成家校合力，做好学生的整体教育和培养
为开展好全员家访活动，各中小学校积极行动，认真部署安排，成立了以校长为组长的家访工作小组，召开全体教师动员会，并制定具体实地家访计划或实施方案。
各学校主要由级组统筹，由行政领导、班主任和科任教师等合理搭配，多人组成一组家访小组，结合学生家庭住址合理编排行程路线。
根据不同的家长时间情况，老师们灵活利用课余、中午、傍晚放学或周末时间进行联合家访。家访安排时，优先关注有特殊情况的学生群体。
高明职校对住址在荷城街道的学生，由班主任灵活利用空余时间家访，家在其它镇街的学生由学校统一安排车辆进行家访。
沛明实验小学强调家访时尽量减少对家长打扰，落实廉洁家访。
西江新城一小提出，家访时要多表扬学生，态度诚恳，临别要感谢家长配合。
石岐小学学生家庭多在城中村居住，近期教师们风雨不改，和放学的学生一起到其家中深入家访。
京师附校精心制作了家长反馈表，虚心收集家长对学校的意见和诉求。
沙水小学13位老师5月份全部参与了家访，共走访19条村子，完成走访记录121余份，撰写了走访感想28篇。
更合镇学校地处农村，学生居住地分散，全体教师也利用下午放学后的时间三五成群、结对同行到各村家访。
在每次家访前，我们的老师们都做足准备，明晰走访对象特点，理清走访重点。教师在家访中深入了解学生的家庭和生活情况，与家长沟通谈心，交流学生在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面情况，聆听家长对学校工作的建议。
家访活动得到了家长广泛理解和支持。很多学生家长对老师的到访表示欢迎和感谢，认为这是促进有效沟通的良好方式，更体现了学校和老师对学生的关爱，对孩子也会是一种莫大的鼓励。
有校长认为，今天虽然有非常多的沟通平台如微信、QQ、手机等实现家校有效沟通，但实地家访还是有不可替代的作用——真实、直接、快速、面对面，充分感受双方的情感、态度、价值观。
不少老师表示，通过这段时间的家访，不仅拉近了老师和家长的距离，而且更多地了解了学生家庭经济状况、家庭思想动态、学生在家的日常行为习惯、学生的困难和需求等。对学生的情况有了更全面的了解，对今后的教育教学有非常重要的指导意义。
学校家访情况汇总登记
据统计，目前全区40多所中小学校已家访了超过1.1万户，覆盖了22.7%的学生家庭。除实地家访外，各学校根据工作需要还开展信息家访、电话家访、约谈家长等。此外，举办家长开放日、家长会、家教沙龙等活动加强家校沟通。
下阶段，教育部门和各学校将继续完善家访的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，年内实现家访全员覆盖，深化家校合作育人，共同推进学生健康的成长。
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素材来源| 高明区教育局
编辑 | 高明教育微信编辑部